De la Chanson d’automne de Verlaine aux Fables de La Fontaine, d’Amsterdam que racontait Brel à La mer que chantait Trenet, c’est à partir de textes littéraires que l’enseignant Yvon Bordet propose d’apprendre la langue française à tous.
Un credo qu’il fait partager à travers l’application numérique Doxilog, née de recherches menées au laboratoire CRIT de l’UMLP : les textes chargés de sens et de poésie réunis dans le logiciel mettent en valeur autant la beauté de la littérature française que la qualité de son langage, que le chercheur n’hésite pas à qualifier d’« universel ».
Yvon Bordet s’élève en effet contre l’idée d’une littérature complexe et inaccessible, et défend à l’inverse l’intérêt de bénéficier de sa richesse et de sa saveur.
Dans l’ouvrage Le Logos avec les robots qu’il vient de publier, le chercheur va plus loin dans sa démonstration : il explique comment l’enseignement, notamment de la langue, doit s’adapter à l’ère de l’intelligence artificielle.
Concept issu de la philosophie grecque antique, le Logos désigne le discours parlé ou écrit, et plus globalement la capacité à utiliser une langue pour former sa pensée et la mettre en lien avec le monde.
Pour garantir « la liberté de l’homme face aux outils qu’il invente », il est nécessaire de revenir à ces fondamentaux hérités de l’Antiquité, que l’enseignement redécouvre d’ailleurs aujourd’hui après que les réformes du début des années 1960 les ont mis de côté.
C’est ainsi, selon l’auteur, qu’il sera possible de relever les défis que pose l’intelligence artificielle, et d’éviter qu’elle ne change les citoyens en robots sans esprit critique ni créativité. Après une étape de construction où l’efficacité était de mise et convoquait algorithmes, collecte des données et traitement de l’information, l’IA entre aujourd’hui dans une phase de mise en applications : la parole, le sens, le lien doivent devenir ses maîtres mots.
« Ce livre explore la mutation en cours, celle d’une intelligence qui redécouvre ses racines grecques et son souffle français, où comprendre n’est pas seulement traiter, mais entrer en relation. » La littérature comme outil d’apprentissage a toute sa place dans ce schéma.
